视唱练耳相关论文
"和合"的思想强调社会生活方方面面是一个相互关联、相互依存、相互作用的有机联合体,包含和谐、协调、有序等多种因素。和合性......
视唱练耳是专业音乐院校的专业必修课程，在高等音乐教育的课程体系中占据重要位置。本文阐述了视唱练耳的学科特点与教学现状，梳理了......
从音乐教育专题史视角,以音乐史学、文化传播学为理论基础,采用文献分析法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对1900-1949年间视唱练......
疫情常态化防控下，线上教学无疑是适宜的教学方式。线上和线下结合的混合式教学不仅是教育者关注和研究的课题，同时也是“三教”改革......
视唱练耳具有发展学生音乐听觉、提升学生歌唱表演能力的教育功能，在小学音乐教学中运用视唱练耳，有助于提升课程的教学实效。文章介......
作为音乐课程中一项重要的基础教学内容，视唱练耳对声乐技巧的提升具有重大的作用。视唱练耳对学习能力有着基本的要求，深刻体现在音......
随着市场经济的蓬勃发展以及人民生活水平的提升，人民的文化需要呈现出多样化趋向，为声乐演唱提供发展机会的同时也提出了挑战。视唱......
音乐剧具有多元性、音乐风格多样化的特点。对音乐剧唱段中的声乐旋律进行研究与实践,其目的:一是增加学生对音乐剧的理解,同时更......
本文首先明确了视唱练耳的概念，然后梳理了视唱练耳与声乐教学之间的关系，接着对声乐教学中视唱练耳的作用进行了简单的分析，最后对当......
流行音乐传入我国已经有百年之久,在发展过程中,流行音乐已经成为公众生活的映像、公众情感表达的载体以及公众精神的寄托。随着世......
视唱练耳与乐理知识学习是音乐学习的两个重要环节，二者之间存在着密不可分的关系。乐理知识是音乐学习者需要掌握的最基本理论知识......
在全面推行素质教育的背景下，在实施“视唱练耳”课程时，既要重视培养和发展学生良好的视唱练耳课程能力，又要以“视唱练耳”为平台，通......
音乐课堂中进行视唱练耳教学,教师要对学生的音乐学力基础有深入的了解,基于学生的音乐认知和兴趣爱好,为学生提供更多学习体验的......
《认识乐理——视唱练耳同步学》是畅销多年的经典音乐教材，被美国多所音乐学院及大学推荐使用。该书结构布局精细严密，具有同步性、......
视唱练耳理论是以训练准确音高为基础，紧密围绕视唱和听音对固定音高的训练。视唱练耳理论对钢琴即兴伴奏有着重要的意义，视唱练耳音......
聆听作为具身性、生成性的音乐主体行为，总是与制造音乐的过程，以及连续不断发出的音乐音响不可分离。在音乐实践活动中，聆听起到了“......
随着新疆艺术教育事业的蓬勃发展，为持续贯彻新时代党的治疆方略，全面开展文化润疆工作，新疆高校的戏剧表演专业也在不断进行教育教学......
音乐理论不仅仅是对音乐专业知识的学习，它作为学习者打开音乐之门的第一把钥匙，还能够使他们在音乐旋律、节奏、声音等方面有更深的......
达尔克罗兹教学法被誉为“音乐教学技术的革命”,其创新之处在于摒弃了传统教学的固化模式,以体验音乐、体验情感作为教学出发点和......
在音乐教育阶段中，视唱练耳兼具理论与技术属性，无疑是最为基础的内容，是人们能够在音乐上有所造诣的重要基础。本次研究立足于校企合......
音乐是一种重要的艺术形式，乐理是学习音乐的基础，视唱练耳和基本乐理则是音乐教学的两门重要课程。本文针对基础乐理在视唱练耳与和......
在我国不断进行教学改革的背景下，高职院校都十分注重对学生基础知识和能力的培养。在音乐教学中，视唱练耳就是一项基础性的学习和训......
近年来，我国视唱练耳理论界改变了以往视唱练耳教学研究只进行教学经验总结和就事论事的状况，开始重视视唱练耳学科理论构建以及对教......
我国民族音乐内涵丰富、形式独特，具有非常鲜明的特点。在当前的高校音乐教学过程中，视唱练耳教学并未基于我国本土音乐，存在不少问题......
随着国家对美育教育的重视程度日益提高,中共中央国务院、联合印发了相关文件,明确指出要把美育教育纳入国家长远的发展中,无疑给......
演唱教学是小学音乐教学的重要内容。受认知能力等因素的影响，部分学生在歌曲演唱的过程中会出现走音、跑调的现象，这影响了学生学习......
视唱练耳是以“声”“音”为载体，以特定符号表征、呈示其连续性与持续性的音乐人文素养学科。把样式多元的“即兴创编”运用于视唱......
本文以现存的白话民谣为依据,结合作者改编的旋律谱例,研究白话这一语言的特殊腔调,延续粤桂地区的特色乡音乡情文化,希望新一代青......
音乐剧和其他类型的表演艺术一样，需要深层持久的“反复锤炼”，需要经过一个循序渐进、由浅入深的过程，此过程可分为三个阶段——基础......
我国的56个民族中,每个民族都有自己的发展历史和文化背景,中华民族所创造和拥有的音乐文化,内容丰富,品种纷繁,体裁多样,风格各异......
视唱练耳是音乐类专业中的一门基础乐科,是学习音乐的必修课。近年来,音乐学界探讨如何将西方音乐为主体内容的视唱练耳教学民族化......
“弹唱”也称自弹自唱,是视唱练耳技能训练的重要环节,它通过“弹”与“唱”的相互配合,训练学生的视谱能力与弹唱能力。“弹唱”......
在悠久的历史长河中,中华民族孕育了自己独特的音乐文化艺术,中国民族音乐的五声性调式以其独特的韵律与调式色彩,区别于西方音乐......
唱名法是音乐教育中最基础的一种教学方法,是视唱练耳教学中最重要的组成部分。唱名法的优劣直接影响了音乐教学质量的高低,因此选......
视唱练耳是一门非常重要的音乐基础理论课程,它涵盖了视唱、练耳、音乐基本理论、基础和声及曲式等音乐基础知识与技能,具有理论性......
在中国传统音乐发展过程中,视唱练耳使传统音乐发展重要的载体。在对视唱练耳发展状况进行分析时,选择不同时期的三种教材,基于中......
多声部音乐教学是视唱练耳课程中一个非常重要的环节，但目前课堂中，多声部音乐的教学内容较少，训练方式较为单一。因此，为了进一步丰富......
在音乐教育推广的过程中,一些基础性的学科都应受到各高等院校师生的关注,而视唱练耳正是音乐教育中的一门基础性学科。近些年,心......
视唱练耳是培养学生音乐基础的重要科目。文章以奥尔夫音乐教学法在视唱练耳教学中的应用为主题，阐释奥尔夫音乐教学法在培养学生音......
视唱练耳是训练学生音乐听觉的一门音乐基础学科,是感性与理性相结合的一门学科。视唱练耳课程的主要目标和任务是培养与发展学生......
竹笛艺术在几千年来的发展和沿袭中,因其结构简单,音色优美,颇具独特的艺术魅力,在演奏中竹笛是不可缺少的独奏乐器,广泛应用于说......
教育是一个国家发展的根本,对于提升国民素质和个人素质,推动社会进步、增强社会创新都具有重要的作用。学校教育作为教育的一个部......
科学地进行课程分阶段设计并据此开展学习与训练,是视唱练耳学科教学的基本手段,而不同阶段划分的重要标准和关键性因素之一,即教......
